Todos los campos del esfuerzo humano usan la medición en alguna forma, y cada uno tiene su propio conjunto de herramientas de medición y unidades de medida. La psicología, en particular, no se ha sustraído a este esfuerzo; desde la década de los noventa ha presenciado la continuación y el crecimiento del renovado interés en las pruebas de evaluación psicológica; en consecuencia cada vez es mayor la atención que se concede a la persona examinada, por lo que exhorta al usuario de las pruebas a investigar, en el caudal de experiencias y reacciones propias, las causas de su desempeño: ¿Qué hay en los antecedentes del individuo que nos ayude a entender sus respuestas a la prueba?, ¿Cuáles de sus elementos pueden aumentar el valor de los resultados para predecir su conducta ulterior, por ejemplo, en la escuela, el hogar y otras actividades cotidianas? De lo anterior se desprende que ha aumentado la responsabilidad del usuario de la prueba en cuanto a la selección de los instrumentos adecuados, los métodos para presentarlos al individuo, la interpretación de los resultados y la comunicación y utilización de los mismos.