El diplomado se realizará por módulos, divididos en tres categorías: la contextual y conceptual, la de prácticas de diferentes métodos y enfoques somáticos y la de integración y socialización. La relación entre estos módulos permitirá a los participantes entretejer todos los aprendizajes para comprender desde la práctica, lo conceptual y lo histórico lo diverso y lo amplio del campo de estudio de la educación somática, desde la experiencia vivida en primera persona.

Módulo 1: Contextos y Conceptos de la Educación Somática
Las sesiones de este módulo se realizarán a lo largo del diplomado entre los módulos prácticos. Su intención es contextualizar y conceptualizar sobre la investigación somática, conocer el campo disciplinar, sus orígenes, pioneros y protagonistas, y, familiarizarse con textos esenciales de la somática para así comprender cómo este conocimiento se ha y se sigue construyendo. Entender por qué y cómo se ha consolidado como campo de estudio nos llevará al por qué de la importancia de estos aprendizajes en el diplomado.
Estas sesiones teóricas tienen como propósito situar el surgimiento de la somática en occidente y hacer una revisión sobre lo que está pasando en Latinoamérica y en Colombia. Se hará una revisión del contexto y de referentes claves de su desarrollo. Se hablará de las críticas y retos internos, así como de las potencialidades que ofrece en la investigación y la creación. También se revisarán conceptos claves considerados centrales en el abordaje de la somática. Será un espacio para reflexionar sobre el sentido y la experiencia que tenemos alrededor de ellos, además de tejer aprendizajes conjuntamente con los referentes y análisis teóricos dentro de los módulos prácticos. Este módulo está comprendido por cuatro encuentros con diferentes docentes: dos sesiones sobre contextos y conceptos de la somática, una conferencia con un(a) invitado(a) internacional y una conferencia con un(a) invitado(a) nacional.

Módulos de Prácticas Somáticas
Estos módulos permitirán tener una práctica sostenida, acompañada por los docentes que orientan sus prácticas desde perspectivas y enfoques somáticos muy diferentes entre sí, aunque todos orientados hacia el mismo objetivo: ampliar desde la experiencia y desde las preguntas sobre la somática lo que cada participante trae desde el inicio del diplomado. Si bien es cierto que están sustentados en la práctica, el componente teórico estará presente para su comprensión y para correlacionarlo con las sesiones puntuales. Así mismo, se invitará a los participantes a llevar bitácoras en donde registren sus aprendizajes más significativos. Los siguientes son los módulos prácticos:

Módulo 2 - Voz-escucha somática. Por Irene Rodríguez
La investigación somática de la voz o el cuerpo de la voz se basa en la experiencia activa de la escucha, así como todos los vínculos físicos y espaciales que creamos conscientemente para la producción vocal. ¿Cómo explorar el cuerpo y sus posibilidades a través de la voz: como palabra; como sonido; como canto? ¿Cómo desarrollar el potencial creativo de la voz desde una relación profunda con nuestro cuerpo?

Respiración-Direccionamiento-Resonancia y Expansión-Reflexión de la voz son los 4 objetivos de experimentación a través de los cuales podemos enriquecer y profundizar la experiencia de la creación vocal, su investigación para la pedagogía y aprendizaje somático y sus potencias, en relación con sí mismo y sí misma y el entorno: el espacio, la escucha, otros cuerpos-voz, objetos sonoros, los elementos de la naturaleza y otros. Son cuatro objetivos desde donde crear posibilidades para la palabra y el canto desde una perspectiva de estudio somático.

Módulo 3 - Lo que nos transita, comunica: ver-sentir-sonar-resonar. Por Catalina Medina Ferreira.
“Quiero ser escuchada”. “Quiero expresar”, dice la persona.  Y una parte de sí o una voz afuera, pregunta: ¿Qué tanto te escuchas a ti? ¿Qué tanto te ves? ¿Qué escuchas cuando te escuchas y qué ves cuando te ves? ¿Qué tanto te permites observar tú sentir? ¿Cómo tu cuerpo, voz y respiración se afectan en la observación de sí o del exterior? ¿Puedes estar presente en tu experiencia interior y mantenerte abierta hacia otras personas? ¿Qué pasa si esa experiencia es intensa a nivel emocional, corporal, respiratorio y/o vocal? ¿Puedes abrazarla sin desconectarte del exterior? ¿Puedes hacer esto en quietud, en movimiento, sonando, hablando? Habiendo transitado estas preguntas en lo práctico, ¿podrá entonces decir la persona: “Yo siento. Yo escucho. Yo veo. Yo sueno. Yo resueno. Yo comunico. Yo soy. Yo estoy completa. Yo dejo de ser”?

En este módulo, buscaremos mantener nuestra curiosidad presente y palpitante al surfear estas preguntas como experiencias prácticas tangibles e intuitivas del ser en relación consigo mismo, con otros seres y con el entorno.  Abriremos las puertas a estas experiencias desde la voz, el cuerpo y estados resonantes y vibratorios a partir de fundamentos del enfoque holístico y somático, Fitzmaurice Voicework®; de otras técnicas para el desarrollo de la voz; de prácticas chamánicas budistas y andinas; y de lo específico de mi ejercicio terapéutico, pedagógico y creativo actual.

Módulo 4 - Metodologías somáticas aplicadas al estudio de la comicidad. Por Catalina del Castillo
En este módulo exploraremos herramientas metodológicas para diseñar experiencias que pongan en diálogo los procesos de auto percepción con la habilidad para crear conocimiento en colectivo. Basándonos en el territorio expresivo del clown, investigaremos estrategias didácticas que permitan integrar el error, el juego y el placer en diferentes entornos de enseñanza y aprendizaje.

Módulo 5 – Agreste. Por Sofía Mejía Arias
La investigación de movimiento propone un desplazamiento de la atención del “cuerpo” al “gesto”. Atendiendo a la invitación de -como diría la pensadora Marie Bardet - “Hacer mundos con gestos”; la práctica insiste en un proceso donde el pensar -sentir - mover suceden desde el gesto relacional, suspendiendo la noción moderna de cuerpo como sustancial y aislado del entorno. Las sesiones propondrán la búsqueda de un cuerpo que se deje atravesar y ser movido, desertando del movimiento voluntarioso y aislado de las fuerzas que le afectan. Para ello copiar algunas maneras felinas de relacionarse con el entorno ayudarán en el propósito de deshacer modos de relacionamiento adquiridos para recordar otros alojados en memorias quizás más antiguas. Algunas insistencias en esta búsqueda serán: pesar hasta la indocilidad, guiar sin retener, retardar la respuesta, no anticipar el movimiento, expandir el tiempo de la escucha, desmenuzar el movimiento, acompañar implicándose y deshacer la fijeza de los roles.

Contextos y Conceptos de la Educación Somática. Módulo de Conferencias

Dos conferencias con un (a) invitado(a) nacional y una conferencia con un (a) invitado(a) Latinoamericano (a) para hablar sobre sus investigaciones somáticas.

Módulo 6 - Perspectivas sobre la experiencia individual y colectiva. Por Camilo Martínez
En este módulo reflexionaremos sobre las perspectivas en primera, segunda y tercera persona de la experiencia. Para su análisis se ofrecerán pautas de exploración y juegos colectivos que nos permitan conocernos, retarnos, hacernos vulnerables y generar acuerdos como grupo para consolidar un espacio propicio para el aprendizaje. A través de la reflexión constante sobre cómo nos relacionamos con nosotros y nosotras, con los demás y el entorno, se buscará resaltar la correspondencia entre la acción individual y colectiva en el proceso de aprendizaje.

Módulo 7 - Investigación del movimiento desde la imagen y la sensación. Por Jenny Ocampo
A partir de la visualización y la atención en la sensación se materializa la forma en movimiento. Con métodos de la improvisación, se abordarán informaciones anatómicas relacionadas con sistemas corporales que sirven y soportan al cuerpo en movimiento. Esto a su vez se convierte en el sustento de la práctica artística basada en la autoobservación, la propiocepción y la corporeización de imágenes y sensaciones. La investigación en el movimiento se convierte así, en un encuentro entre un cuerpo interior que se expande hacia el afuera, la imagen, el entorno y la otredad.

Este es un espacio de práctica profunda pues se ahonda en estados corporales, es a su vez una experiencia consistente pues se descubren soportes para generar movimiento consciente y es una práctica que se pregunta igualmente por la coexistencia pues no solo se produce un encuentro consigo mismo sino con les otres y el medio ambiente.

Módulo 8 - Integración y Socialización
Este módulo permitirá en una primera fase integrar  para cada participante, los aprendizajes  más significativos de los diferentes módulos, y tejerlos con las preguntas individuales que se hacen desde el inicio del diplomado. Son encuentros acompañados por un docente para socializar las experiencias, el análisis de las  bitácoras y la preparación de las entregas finales.
Luego se realizarán las socializaciones propuestas por cada participante, en formatos libres como: videos, escritos, prácticas, performances, etc. La intención es que cada participante sintetice y presente ante el grupo una propuesta que dé cuenta de cómo transversalizó los contenidos y experiencias de los diferentes módulos. Cada participante contará con un tiempo de 30 minutos para ello. Como sesión de cierre, se realizará un conversatorio entre estudiantes y docentes para retroalimentar el proceso y aprendizajes del diplomado.