Diplomado virtual

Educación religiosa escolar: naturaleza, fundamentos y perspectivas

SOMOS

EDUCACIÓN
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Presentación del programa
Hay tres elementos que le dan a este diplomado un carácter y una personalidad propia: en primer lugar, involucra en su contenido la totalidad de los componentes de la Educación Religiosa Escolar (naturaleza, fundamentos epistemológicos, teológicos,socioculturales, jurídicos, pedagógicos y didácticos). En segundo lugar, aborda en su propuesta académica el componente teológico y el componente religioso en función de la transformación sociocultural del país. En tercer lugar, este diplomado se diferencia claramente de una propuesta de catequesis. Tiene como cometido, ``enseñar creencias sin enseñar a creer, estudiar la religión, pero no predicar, ni moralizar, ni doctrinar, buscando una difícil pero deseable neutralidad´´. Esto hace que el diplomado se mueva en un discurso inclusivo y dialógico al que pueden acceder personas de distintas denominaciones religiosas, favoreciendo con ello, el ecumenismo y el diálogo con distintos credos religiosos.
Propuesta de valor
no aplica
Objetivos
Objetivos generales
Estudiar la naturaleza y los fundamentos epistemológicos, teológicos, socioculturales, pedagógicos y didácticos de la Educación Religiosa Escolar como punto de referencia para la construcción de una sociedad humana alternativa donde la dignidad, la justicia, la libertad y la concordia dejen de ser un predicado y se constituyan en sustantivo.
Objetivos específicos
  • Comprender los fundamentos epistemológicos de la educación religiosa en la escuela que le permitirán identificar su naturaleza (y su diferencia con la catequesis), sus referentes constitutivos y sus modos de legitimación.
  • Conocer los fundamentos teológicos pertinentes para la formación de sujetos comprometidos con la construcción de una humanidad alternativa basada en la dignidad, la libertad, la justicia y la concordia.
  • Comprender lo religioso como nota constitutiva de la libertad religiosa, desde el horizonte de comprensión de la psicología (experiencia), el derecho (libertad) y la sociología (fenómeno), que fundamenta la ERE desde los referentes socioculturales.
  • Comprender los fundamentos pedagógicos de la educación religiosa escolar que permita al estudiante su aplicación en una práctica de diseño curricular.
  • Aplicar las categorías propias de la didáctica a la Educación Religiosa Escolar
Dirigido a
Profesores y profesionales que deseen profundizar sobre la Educación Religiosa Escolar.
Requisitos
  • Conceptos básicos de economía y contabilidad.
  • Conocimiento básico de herramientas propias para el
  • aprendizaje en modalidad virtual (Plataforma Blackboard, por ejemplo).
  • Conocimientos básicos en teología, hecho religioso, ciencias religiosas o formación a fin.
  • Capacidad de trabajo colaborativo en modalidad virtual, lo que involucra, conocimiento de herramientas virtuales, respeto por las ideas, las creencias de los demás.
  • Capacidad de escucha, consenso y diálogo ecuménico, lo que implica, respeto por las ideas y las creencias de los demás.
  • Habilidad para indagar bibliografía en bases de datos,catálogos y demás fuentes electrónicas que brindan las bibliotecas e internet en la actualidad.
Metodología
El diplomado asume como camino metodológico el siguiente:
  • Manejo a las herramientas de aprendizaje en modalidad virtual.
  • Acceso al conocimiento mediante la lectura sistemática y crítica de los materiales académicos propuestos por el docente (material audiovisual, texto escrito, lectura de contexto).
  • Apropiación del conocimiento. El estudiante precisa y fija el conocimiento adquirido por medio de
  • exposiciones, reseñas, mapas conceptuales, mentefactos, flujogramas, videos, talleres, caricaturas.
  • Profundización o aplicación del conocimiento. Aquí el estudiante hace una reconsideración sería y ponderada de un determinado tema, experiencia, idea o si fuera el caso, una reacción espontánea en orden a captar su significado más profundo en consonancia con el contexto que habita y lo habita.
Contenidos académicos
Módulo 1:
Tema 1: Naturaleza, finalidad y legitimación de la Educación Religiosa Escolar.
  • Aproximación conceptual a la ERE.
  • Finalidad y propósito de la ERE.
  • Modos de legitimación.
Tema 2: Elementos epistemológicos de la ERE.
  • El contexto de la ERE.
  • Lo religioso, lo pedagógico y el pluralismo religioso.
  • Construcción del conocimiento en ERE.
Tema 3: La investigación en ERE.
  • La necesidad de investigar en ERE
  • ¿Qué investigar en ERE?
  • ¿Cómo investigar en ERE?

Módulo 2:
Tema 1: Acercamiento antropológico religioso en la ERE.
Tema 2: Carácter Cristológico.
Tema 3: Sentido eclesial y comunitario en marco de la ERE.
Tema 4: Carácter simbólico de la ERE.

Módulo 3:
Tema 1: La experiencia religiosa: fundamento psicológico de la ERE.El tema pretender introducir al participante en la comprensión de la experiencia religiosa, como experiencia de sentido desde la psicología del sujeto.
Tema 2: La libertad religiosa: fundamento jurídico de la ERE y su relación con los derechos humanos.El tema pretende brindar información sobre el alcance de la libertad religiosa como derecho humano, dentro de la normatividad nacional actualizada (2018) e internacional, que fundamenta la ERE.
Tema 3: El hecho y el fenómeno religioso: Fundamento sociológico de la ERE
El tema pretende introducir a los participantes en el  análisis del hecho religioso

Módulo 4:
Tema 1: La educación religiosa escolar y la formación integral como objetivo pedagógico
  • Una educación que humanice y personalice
  • Una educación que promueva la integridad humana
  • Una educación para la convivencia y la trascendencia
  • Fecha de publicación: (Pendiente)
Tema 2: La educación religiosa escolar y los modelos pedagógicos
  • Concepto de modelo pedagógico
  • Cinco enfoques para la construcción de un modelo pedagógico
  • Fecha de publicación: (Pendiente)
Tema 3: Modelos de educación religiosa escolar
  • La propuesta de modelo en los Estándares para la
  • Educación Religiosa Escolar (ERE) de la Conferencia
  • Episcopal de Colombia, (actualizados, 2017).
  • Elementos de articulación para la construcción de un modelo de educación religiosa escolar en una
  • perspectiva interreligiosa y plural en la sociedad del conocimiento
Fecha de publicación: (Pendiente)

Tema 4: La ERE: Educabilidad, enseñabilidad y sociedad del conocimiento
  • La ERE y las dos grandes significaciones de educación
  • Retos de la ERE en el contexto de la sociedad del conocimiento
Fecha de publicación: (Pendiente)

Módulo 5:
Tema 1 - Acerca de la didáctica
  • Hacia una definición del concepto didáctica.
  • Problemas epistemológicos de la didáctica.
  • Los principios y las normas didácticas.
Tema 2 - Acerca de las categorías propias de la didáctica
  • Objetivos. ¿Para qué enseñar?
  • Contenidos. ¿Qué enseñar?
  • Método. ¿Cómo enseñar?
  • Medios de enseñanza. ¿A través de qué enseñar?
  • Formas de organización. ¿En qué momento?
  • Evaluación. ¿Se logró enseñar?
Tema 3 - Aplicación de las Inteligencias Múltiples para el desarrollo de la ERE
  • La teoría de las Inteligencias Múltiples.
  • Alcances y limitaciones.
  • Ejemplos para su aplicación.
Conferencistas
no aplica
...
no aplica
no aplica
no aplica
...
no aplica
no aplica
no aplica
...
no aplica
no aplica
no aplica
...
no aplica
no aplica
no aplica
Información adicional
La Conferencia Episcopal de Colombia, en convenio con la cual se organiza este Diplomado, presentará ante las instancias pertinentes a los participantes, para que puedan solicitar el Certificado de Idoneidad al correspondiente Ordinario del lugar.
Certificado
Se otorgará certificación digital a quien haya cumplido como mínimo con el 80% de las actividades programadas.
PAGO EN LÍNEA

$ 790.000

no aplica

USD$200

no aplica
no aplica
NIVEL
Intermedio
DURACIÓN
100 HORAS
TUTORÍA
Tutorizado
INICIO
Septiembre 02 de 2021
no aplica
INVERSIÓN DESCUENTOS

Sin Descuentos

Apertura y fecha de inicio: la apertura y la fecha de inicio del programa dependerá del mínimo número de inscritos, establecido por la Universidad.
Certificación: se otorgará certificación a quien haya cumplido como mínimo con el 80% de las actividades programadas en el aula.
Forma de pago: efectivo, cheque de gerencia, tarjeta de crédito (recibimos todas las tarjetas, cuenta de cobro).

Válido para Colombia:
**Art. 92 Ley 30 de 1992 - Las Instituciones de Educación Superior no son responsables del
I.V.A.
**Numeral 6 del Art. 476 Estatuto Tributario (ET) - Servicios excluidos del impuesto sobre las ventas.