Para algunos estudiosos de la sociedad actual nos encontramos ante una gran revolución en el campo del conocimiento y las comunicaciones, una revolución que podría incluso estar superando todas las revoluciones anteriores; la imprenta, la radio, el teléfono, la televisión, y el mismo ordenador, como lo expresa el filósofo e investigador Mihai Nadin cuando dice: "la revolución digital es el cambio más trascendental de la historia de la humanidad, más trascendental incluso que la adquisición del lenguaje que se basó en elementos de continuidad biológica. Pero ahora se trasciende lo biológico a través de la vida artificial y la creación de lenguajes artificiales".

Pasamos de la tradicional pizarra, retroproyectores de diapositivas libros y textos físicos, al universo de la pantalla pixelada (computador, tabletas, celulares, videojuegos) Los profesores cuentan en la actualidad con una galaxia de tecnologías y aplicaciones como no habían tenido nunca: plataformas de video, audio, videojuegos, mapas, multimedia, videoconferencias, que constituyen hoy nuevas herramientas para el aprendizaje. Herramientas descentralizadas que tienen como característica fundamental el no estar controladas por instituciones formales tradicionales sino por los propios aprendices.

El taller pone de manifiesto los nuevos paradigmas y con ello las nuevas posibilidades que Internet como nuevo medio de comunicación está planteando a los procesos de comunicación y educación, a los nuevos escenarios que se abren con el ciberespacio y a los cambios que ya advertimos en los procesos pedagógicos y comunicacionales impulsados para la llegada de nuevas herramientas digitales, dispositivos y plataformas que ofrece internet, pero sobre todo la Web 2.0 y la 3.0 o comunicación móvil.

En resumen, este seminario-taller se propone abordar y explorar el concepto de edu-comunicación interactiva. Propone estrategias y aplicaciones para el diseño, la producción y la evaluación de contenidos para la web 2.0 con fines educativos y su integración en plataformas sincrónicas como Teams, Zoom, o Google meet. Propone los aprendizajes horizontales, la interactividad y el desarrollo de contenidos diseñados con aplicaciones de software libre (código abierto), así como estrategias para abordar un proceso cada vez más virtualizado y tecnológicamente disruptivo.